1、回看材料
2、统筹作答
3、仔细审题
回看材料 分析题一般是针对材料中的某个具体的观点和内容，我们不能孤立地看那个词和句子，而是需要再回到材料原文中去看上下文，结合具体语境来分析。由于整体认知结果的控制，此时回看原文也不会“只见树木，不见森林”，而是“林木”共存，理解准确。回看材料时要注意以下几点： 一要画出关键词。申论试题提供的背景材料中，一些关键词语能提供解题的明显信息，有利于考生抓住问题的要害。 二要画出关键句。这是背景材料中一些特殊的句子，这些句子在回答主观题的过程中起着特别重要的作用，将这些句子画出，有利于理清应试者的答题思路。 三要善于与自己已有的知识相联系。对背景材料的分析是解答综合分析题的前提，但要准确回答，还须借助自己已有的知识，必须将材料中的有效信息同已有知识有机结合起来，这样才能进一步明确题意，组织答案。 在论述时，要求做到观点和材料的统一。要求考生联系题中的材料进行分析论述，把理论与实际、观点与事实结合起来，即做到事理交融，观点统率材料。要紧扣材料分析，或从材料中提炼出观点，或用观点分析材料，或用材料论证观点，防止就事论事，就理论谈理论，切忌“两张皮”。
统筹作答 有的考生在作分析题目时思路不清，却急于下笔，结果发现自己的观点前后矛盾，于是赶紧涂掉重写，一阵子忙乱下来，试卷上箭头满天飞，卷面效果一塌糊涂，从而影响整体分数。这里要强调的是，平时练习中一定要亲自动笔写答案，而非仅仅在头脑中想一想便急于翻看参考答案。这样看起来似乎可以节约时间，做更多的练习，但事实上效果非常差。许多考生在考场上会陷入“知其然，却不知如何然”的窘境，就是平常不勤于动手所致。 1.根据题意，确定中心论点 这里的中心论点是要紧紧抓住所分析的材料的中心观点或中心意思。如果要论述的中心论点不明确，答起题来必然会东拉西扯，漫天撒网。怎样确定中心论点呢?确定中心论点的主要依据就是依据材料中的信息、观点、材料之间的内在联系以及设问中提出的某个特殊要求，确定一个中心论点，然后围绕它去分析，这样才能切中要害，不至于信口开河，不得要领。 2.根据中心论点，确定论据 论据是用以证明论点正确的依据(即答题要点)，包括理论依据和材料中的事实依据，一般是两者兼而有之。怎样确定论据呢?可以根据确定好的中心论点来选定理论依据，把选定了的理论依据和题目中对应的材料结合，即用理论知识来重新排列组合题目中的材料，做到理论联系实际。 3.根据论据，合理展开分析 这是分析、说明、阐述论点的过程。这里应注意的是，要按照已经确定了的要点展开论述，而不要仅仅罗列要点或堆砌要点，造成答案前后不连贯，或是观点的堆积。不少学生常为分析时无话可说或说不到“点子”上发憷，感到为难。其实只要善于把已有的知识背景和题目材料所对应部分结合，顺理成章即可，无须别出心裁、挖空心思去另做文章;组织答案时要层次清楚，条理分明，简明扼要，详略得当，重点突出。
仔细审题 我们在做综合分析题时要认真审题，把握题旨，切忌随意草率。设问具有规定性、针对性和指向性的作用。为什么不少考生答题“下笔千言，离题万里”呢?一个重要原因就是没有搞清楚要解答的问题是什么。首先，要把设问和材料联系起来，弄清每个设问的中心观点。其次，弄清设问所要运用的有关知识范围。材料式分析题虽然赋予考生思考的空间，但并非可以任凭自己胡编乱造，必须根据材料提供的信息，依照设问中的问题，在分析时紧扣事实、反映观点，做到有的放矢、画龙点睛。再次，弄清设问中有何特殊要求，该题在设问上是属于限制型，还是属于扩展型。对于前者的设问，限定了答题的思维方向和知识范围，答题时发挥的自由度较小;对于后者的设问，需自己选择答题的思维方向和知识范围，作答时发挥的自由度较大。审读材料与审读设问相结合。通过设问所提供的信息审读材料，使审读材料时具有针对性、有效性。 从审题的角度看，审题不清归纳起来有以下几个方面： 1.对主要概念的内涵与外延把握不住。有些考生的语言理解能力低，不能准确理解关键词语，对综合分析题中的概念常常作出或错误或片面的理解。2.对材料的关键语句把握不住。有些考生精读能力低下，缺乏对关键信息的敏锐感知，不善分析含蓄语句中的言外之意，不善透过现象认识本质，因而造成审题上的忽略与盲视，必然形成认识的肤浅与局限。 3.有的考生对材料中心意思把握不住。考生在审题的过程中没有明确中心和重点，抓不住关键和要害，下笔时就随意而散漫了。 以上几个方面的问题，我们必须引起足够的注意和重视。平时要加强语言的基本功训练，增强对语言的感知能力，特别要加强对事物概念及其相互联系的观察能力、理解能力、分析能力、判断能力和推理能力。要养成仔细审题、勤于思考的良好习惯，克服草率随意的弊病，尽可能减少立意表述上的失误。
